第162期專題：教育──與博物館相遇的起點
徵稿期間：即日起至4月10日
教育的意涵不只傳遞與接收，學習也並非侷限特定場域。教育經常扮演博物館與大眾對話的第一線角色，透過各種教育型態，觸發參觀者的共鳴與共感，滿足其知的需求，連結其生命記憶，甚或促成終身學習的永續循環。2024年國際博物館日主題「Museums for Education and Research」更可看見教育的力量及重要性。
本期專題聚焦「博物館之於教育」與「教育之於博物館」的關鍵作用，「博物館教育」促進探索、思辨與包容多元文化的重要性，徵集各界的觀點或案例，探討博物館教育意義的深化、活動設計的創新思維、拓展跨界的可能、知識釋放與共享等課題，激盪博物館教育推動及觀眾參與的多重面向。
第163期專題：文化認同──解鎖差異，保存多樣性
徵稿期間：即日起至6月10日
全球化對我們的生活帶來深遠的影響，同時也帶來新的挑戰與反思。人口的流動加速文化交流，進而激發了對個人與集體歷史文化與生活記憶的探索，在這樣的情況下，文化認同的建構為人們提供了溝通與交流的基礎。在探索集體記憶的過程中，我們得以分享歷史傳統、習俗規範與生活經驗，融入情感並形成認同感與歸屬感，這樣的情感體驗進一步激勵我們付諸行動以保存文化或記憶。
本期專題邀請您從集體記憶與文化認同的觀點出發，從社會文化、大眾參與等面向，深入探討人們在地適應與生活記憶的形塑，進而突顯在地文化的價值及重要性，並思考社會中多元文化與群體認同的意義。
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